教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近年来，宣钢分院高度重视教学工作，教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位得到全面落实，学校领导重视教学、政策倾斜教学、经费优先教学、管理服务教学、科研促进教学、后勤保障教学、舆论宣传教学的良好氛围业已形成并不断巩固，为全面提高人才培养质量打下了坚实基础。

一、明确建设目标，制订建设规划

课程改革与建设的根本任务是切实保证人才培养目标的实现，为有效地实现这个目标，宣钢分院对课程体系作了调整和重组。将各专业人才培养课程体系划分为三个平台，即建立公共基础课、专业基础课和专业课三个模块。在公共基础课模块中，着力建设大学英语、计算机等面广量大的基础课程。在专业基础课和专业课模块中，按照学科不同特点和需要，每一个学科遴选3－4门学科群基础课和专业主干课作为课程群进行重点建设。通过合理规划，力求以精品课程为龙头，带动其他课程建设，从而提升学校整体教学水平。

二、确定建设标准，强化内涵建设

为了规范精品课程建设，宣钢分院整合多年课程建设经验，提出了精品课程建设标准的基本要素：（1）有一支结构合理、业务水平高的教学梯队。教学质量的稳定与提高，有赖于一支优秀的教学团队。没有好的教学梯队，就不可能将历年积累下来行之有效的教学经验与教学成果巩固发展下去。因此，该校将形成一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构、职称结构均合理的教师队伍，作为课程建设的“重中之重”工作来抓，同时也作为衡量、评估课程建设成果的重要尺度。（2）有一个创新的教学大纲。要求的教学大纲，不是章节内容的堆砌，而是本门课程教学的指导性文件；不只是讲授大纲，还应是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法。（3）有一套新的教学方法。该校要求改变过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方法，而实行启发式和讨论式的教学，教师在课堂上，主要起到讲清思路、突出重点、引导开拓的作用。并强调要恰当地处理传授知识和培养能力的关系。而在讲授过程中，要把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法。该校还要求，在研究各课程的教学方法时，要因课因内容制宜，采取有针对性的教学方法。不管是安排自学、讲解重点和难点，还是组织课堂讨论或在讲授中穿插讨论，都要注意调动学生的积极性，把原来“满堂灌”的过程转变为在教师引导下师生共同探索的过程。（4）有现代化的教学手段。要求各门课程尽可能应用现代化教学设备，除广泛使用幻灯、投影仪、电影、电视录像等电化教学手段外，还鼓励教师充分利用网络技术，开发计算机辅助教学软件，使用计算机多媒体教学手段，以提高教学效率与效果。